Каталог файлів

Тема методичної роботи
«Особливості реалізації програми «Інтелект» в школі»»
Мета роботи шкільного методичного об'єднання вихователів: організація виховної роботи в світлі програми «Нової української школи»

Основні завдання роботи методичного об'єднання
1. Розвивати професійну компетентність педагогів через курсову підготовку, семінари, відкриті заняття та інші методичні заходи
2. Визначити технології, що дозволяють реалізувати програму в виховному процесі.

3. Провести серії відкритих виховних занять, що забезпечують реалізацію «життєвої компетенції» вихованців.
4. Формувати банк нормативних і навчально-методичних матеріалів з питань розвитку програми «Інтелект».
Напрямки діяльності МО:
1.Обзор методичної літератури з проблем організації виховної діяльності в ліцеї;
2.Збереження та підтримка сучасних педагогічних технологій; продовжити роботу з розвитку пізнавальних інтересів, потреби в пізнанні через проектну діяльність;
3.Моніторинг роботи за програмою виховання учнів молодшої, середньої та старшої ланки ( «Спортивно-оздоровчого», «Соціального», «Духовно-морального», «Загальнокультурного»).
4.Пошук нових шляхів активізації роботи з батьками вихованців;
5.Актівізація роботи членів МО щодо підвищення професійної компетенції в області застосування ІКТ.
6. Продовження вивчення питань специфіки виховання в ході семінарів;
7.Участь в педагогічних радах та інших загальношкільних заходах;
8.Підвищення професійної майстерності через проходження процедури атестації, курсової перепідготовки.

Основні напрямки виховної роботи
•спортивно-оздоровче;
•загальнокультурне;
•духовно-моральне;
• соціальне.

Спортивно-оздоровчий напрямок.
Ціннісні основи: здоров'я-фізичне, моральне і соціально психічне; прагнення до здорового способу життя.
Мета спортивно-оздоровчої діяльності: виховання усвідомленої потреби в здоровому способі життя, формування і розвиток валеологічної культури.
Завдання:
1.Навчити вихованців усвідомленому вибору вчинків, поведінки, що дозволяють зберігати і зміцнювати здоров'я;
2.Навчитися виконувати правила особистої гігієни і розвивати готовність на її основі самостійно підтримувати своє здоров'я;
3.Формувати уявлення: про позитивні фактори, що впливають на здоров'я :про правильне (здорове) харчування, його режим, структуру, про раціональну організацію режиму дня, навчання і відпочинку, рухової активності; про негативні фактори ризику для здоров'я вихованців (знижена рухова активність, інфекційні захворювання, перевтоми і т.п.), про існування та причини виникнення залежностей від тютюну, алкоголю, наркотиків та інших психоактивних речовин, їх згубний вплив на здоров'я про вплив позитивних і негативних емоцій на здоров'я, в тому числі отриманих від спілкування з комп'ютером, перегляду телепередач, участі в азартних іграх;
4.Навчить елементарних навичок емоційного розвантаження (релаксації), складати, аналізувати і контролювати свій режим дня;
5.Формувати:
1. навички позитивного комунікативного спілкування;
2. уявлення про основні компоненти культури здоров'я та здорового способу життя;
3. потреба дитини займатися спортом, щодня виконувати фізичні вправи.
Очікувані результати:
• Засвоєння знань про здоров'я, здоровий спосіб життя, можливості людського організму, про основні умови і способи зміцнення здоров'я;
• практичне засвоєння методів і форм фізичної культури, найпростіших елементів спортивної підготовки;
• отримання навичок стежити за чистотою і охайністю свого одягу, за чистотою свого тіла, раціонально користуватися впливом природних факторів (сонця, чистого повітря, чистої води), екологічно грамотного харчування.

Загальнокультурний напрямок
Необхідною умовою формування сучасної гармонійно розвиненої людини є багатство його внутрішньої і духовної культури, інтелектуальна та емоційна свобода, високий моральний потенціал і естетичний смак.
Розвиток емоційно-образного та художньо-творчого мислення у позаурочній діяльності дозволяє вихованцям відчувати свою приналежність до національної культури, підвищує почуття особистої самодостатності.
Мета загальнокультурного спрямування:
Формування ціннісного ставлення до прекрасного, уявлень про естетичні ідеали і цінності.